Management of Change: Mengajar di Sekolah 'Pinggiran'

	Kaltimpost, Sabtu, 13 November 2010 Tolak Kontrak Rp 520 Juta, Pilih Mengajar SMP di Pinggiran Kota Barlin Hady Kesuma, Tinggalkan Inggris untuk Guru di Samarinda ENJOY: Walau mengajar di sekolah pinggiran, Barlin Hady Kesuma mengaku lebih enjoy.(faroq zamzani/kp) Cinta pertama Barlin Hady Kesuma tertanam di SMP 12 Samarinda.  Sekolah menengah pertama di pinggir kota. Kemapanan hidup di Inggris,  tak menggodanya untuk berlama-lama di negara yang warganya “memuja”  sepak bola.    KINI Barlin tak lagi bisa menyaksikan langsung klub favoritnya Aston Villa  kala berlaga di markasnya yang hanya berjarak beberapa meter dari  rumahnya di Birmingham, Inggris. Salaman dengan Michael Owen,  pemain gaek yang kini bergabung di Manchaster United pun hanya jadi  sebuah cerita manis ketika di Inggris. Tawaran gaji GBP 40 ribu per tahun  sebagai peneliti dan pengajar di Sixth Form College, Solihull, Inggris, yang  dulu pernah disodorkan kepadanya, kini hanya ada di bayang-bayang. Ayah dua anak itu memilih meninggalkan “kemewahan” itu untuk memilih  kembali ke Samarinda. Kembali ke tanah kelahirannya. Kembali untuk bisa  mengabdi untuk bangsa dan negaranya. Kembali untuk memperbaiki dunia  pendidikan Indonesia yang menurutnya masih carut-marut. Walau kembalinya  dia dan keluarganya itu harus menanggung setumpuk konsekuensi. Harus  mau hidup pas-pasan. Mengajar di sekolah pinggiran. Gaji pokok guru yang  sudah habis sebelum akhir bulan. Dan lainnya, dan lainnya, dan lainnya. “Waktu saya mau kembali ke Indonesia, kawan-kawan saya di Inggris  banyak yang menyesalkan. Mereka bilang di Indonesia masih belum jelas.  Apa mau meninggalkan kehidupan yang sudah mapan di Inggris. Sudah  ada mobil dan rumah. Kalau pulang, kata teman saya, gelar tak akan  dihargai,” kata Barlin, panjang menjelaskan desakan kawan-kawan  senegaranya di Inggris. Keinginannya kembali itu tak hanya ditentang rekan. Keluarga, mertua,  istri, anak-anaknya juga menyampaikan “protes”. “Yang paling berat  memang protes dari anak saya. Anak saya yang pertama kan sudah sekolah di Inggris. Dia juga sudah mulai terbiasa dengan kehidupan  di sana,” terangnya. Yuliati, istrinya, juga begitu, menolak rencana  pindah sang suami. Karena, di Inggris keluarga kecil mereka sudah  hidup berkecukupan. Mereka punya rumah yang hanya berjarak  beberapa meter dari markas Aston Villa. Mereka juga sudah punya kendaraan roda empat. Bahkan, dengan gaji di negeri itu, keluarga  Barlin masih bisa menyisihkannya untuk liburan tiap akhir pekan. Bagaimana dia sampai ke Inggris, ini ceritanya. Ayah dua anak ini  mengatakan, awalnya dia ke Inggris karena mendapat beasiswa S-2 dari  Kementerian Pendidikan Nasional (Kemendiknas) pada 2000 lalu. Dia kuliah  di University of Birmingham, dan lulus pada 2001. Setelah lulus, teman-teman  satu angkatannya banyak yang kembali ke Indonesia. Tapi Barlin tidak. Dia  memilih menetap di negeri David Beckham itu untuk melanjutkan S-3. Dia  kembali “berebut” untuk peluang beasiswa dari Kemendiknas. Saat itu, kata  dia, banyak nama-nama populis di Jakarta yang menjadi pesaingnya untuk  dapat beasiswa. Tapi, akhirnya dia lah yang menjadi salah satu penerima  beasiswa S-3 untuk kuliah di universitas yang sama. Gelar doktor pun  diraihnya pada 2006. Saat berkuliah S-2 di Inggris, dia sudah nyambi bekerja sebagai tenaga pengajar di  Sixth Form College. Sekolah itu terletak di pinggiran Birmingham. Sekolah itu  prestisius karena 40 persen siswanya adalah Yahudiah. “Anak-anak Yahudi itu  memang cerdas-cerdas,” tuturnya. Setelah lulus S-3, dia juga ditawari membuat riset tentang persepsi muslim. Dia  ditawari penghasilan GBP 40 ribu (kurs Rp 13 ribu = Rp 520 juta) per tahun dari  pekerjaan itu. Bahkan, gajinya per bulan sebagai pengajar di Solihull saat itu  sudah menyentuh angka Rp 65 juta per bulan. “Tapi enggak bisa disamakan  antara gaji di Indonesia dan Inggris. Kalau dilihat memang gaji di Inggris besar,  tapi biaya hidup juga besar,” jelasnya, lantas tertawa. Barlin tak mengiyakan tawaran dengan pendapatan ratusan juta saat itu. Pada 2009  lalu dia memilih pulang. Pertimbangannya, selain ingin mengabdi untuk pendidikan  di tanah kelahirannya, saat itu dia juga merasa tidak “nyaman” dengan kondisi  Inggris yang sedang krisis. Pada tahun itu, beberapa rekannya sesama pengajar banyak yang diputuskan  hubungan kerja (PHK) oleh sekolah. Tapi dia justru tidak. Kontraknya malah  akan diperpanjang. “Saya tak di-PHK karena bisa mengajar semua mata pelajaran.  Fisika, biologi, dan kimia. Cuma, sebagai orang asing di negeri orang, kita bekerja  sedangkan orang asli tidak, ini tentu menimbulkan perasaan risih bagi saya,” jelasnya. Saat kembali ke Indonesia, awalnya dia sempat menetap sesaat di Jakarta. Di ibu kota  itu dia bertemu dengan Ahmad Dasuki dari Kemendiknas. Dasuki menawarkannya  sebuah pekerjaan yang cukup menggiurkan. Menjadi konsultan proyek Kemendiknas  yang kerja sama dengan beberapa negara. Saat itu, dia ditawarkan menjadi orang  yang menjembatani Kemendiknas dengan rekanan-rekanan tersebut. Tapi, tawaran  itu tak diambilnya. Dia lebih memilih kembali ke Kaltim. Sebelum ke Samarinda, dari Jakarta saat itu dia bersama keluarga kecilnya mampir  dulu di Tarakan. Di kota itu dia kembali mendapat tawaran yang sulit ditolak. Wali Kota  Tarakan, kata dia, menawarinya bekerja sebagai kepala di sekolah internasional di  kota itu. Dia juga akan mendapat fasilitas mobil, rumah, dan tunjangan gaji di  luar gaji pokok sebesar Rp 5 juta tiap bulan. “Waktu itu kepada Pak Wali Kota saya bilang, saya mau pulang dulu ke Samarinda  untuk konsultasi dengan keluarga,” kata ayah dari Balqis dan Sarah itu. Tawaran  itu pun tak diambilnya. Dia juga pernah ditawari untuk sebuah posisi yang wah sebagai peneliti di  Universitas Teknologi Malaysia. Rekannya yang sudah duluan kerja di situ  yang menyarankannya untuk ke negeri jiran itu. Tawaran juga pernah datang  dari Universitas Negeri Surabaya (Unesa). “Tawaran memang banyak. Tapi  semua itu kembali ke tesis saya. Carut marutnya pendidikan hanya bisa baik  kalau gurunya dulu diperbaiki. Karena itu, saya punya keinginan memperbaiki  pendidikan di Indonesia, di Samarinda khususnya,” katanya. Sampai saat ini dia menilai guru di Indonesia masih belum maksimal  diperhatikan. Pemerintah, kata dia, sibuk memperbaiki sistem pendidikan.  Tapi guru tidak. Padahal harusnya yang diperbaiki adalah guru terlebih  dahulu. Karena, sosok itulah yang menjalankan sistem pendidikan itu.  “Kita sudah berapa kali ganti sistem. Dulu ada kurikulum CBSA  (Cara Belajar Siswa Aktif) ada juga KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi),  tapi tidak berhasil juga,” tutur pria yang juga mengajar di IKIP PGRI dan  Universitas Widya Gama Samarinda itu. Hingga saat ini, yang tak pernah direformasi justru guru. Wajah pendidikan di  Indonesia ini bisa baik menurutnya, jika guru yang diperbaiki. “Sekarang ini guru  seperti tukang listrik, ada lampu mati diganti diperbaiki. Mindset itu harus diubah,” jelasnya. Guru harus menjadi sosok yang bekerja karena keinginan hati nurani  mereka. Bekerja karena panggilan jiwa. Bukan guru yang hanya datang mengajar  setelah itu pulang. Lalu mengharap gaji pada akhir bulan. Barlin menyebutnya itu  guru upahan. Karena itu, kesejahteraan guru harus diperhatikan. Jika para guru sudah sejahtera,  maka dia akan mengajar dengan hati, tanpa harus memikirkan hal lainnya. Tapi,  faktanya, masih banyak guru yang harus nyambi bekerja di tempat lain untuk  mendapatkan tambahan penghasilan. Sepulang dari Inggris saat itu, dia memilih kembali menjadi guru di SMP 12 di  pinggiran Kota Samarinda. Dia jadi guru mata pelajaran Bahasa Inggris plus  guru Bimbingan Konseling. Dia tercatat sebagai pegawai negeri sipil (PNS) dengan Golongan IIIa. “Saya sudah lama tidak naik golongan, sebentar lagi saya IIIb,” katanya. “Sekolah itu (SMP 12) adalah cinta pertama saya,” lanjutnya. Karena, dia sudah  diterima sebagai pegawai di sekolah itu pada 1997 silam. Di sisi lain dia juga ingin merasakan bagaimana jadi guru sebenarnya. Tiap pagi harus jalan lebih awal dari rumahnya di Jalan AW Syahrani ke sekolahnya itu dengan kendaraan roda dua.  “Saya ada mobil, tapi istri saya yang pakai. Saya mau pakai motor aja biar merasakan  bagaimana guru di Indonesia ini kebanyakan,” terangnya.  Pria kelahiran  7 Maret 1974 ini menyebutkan, dirinya memang memilih membangun pendidikan  di kawasan pinggiran, karena jika dia sukses di tengah kota, baginya itu hal biasa.  Dia akan merasa ada nilai lebih jika bisa membangun pendidikan di kawasan  yang termarginalkan. Di kawasan pinggiran. Walhasil, setidaknya kini dia sudah bisa merengkuh itu. SMP 12 tempatnya mengajar kini sudah tak lagi dianggap pinggiran. Sekolah itu tak lagi  menjadi pilihan nomor dua bagi para orangtua. SMP 12 kini menjelma  menjadi sekolah dari pinggiran yang siap bersaing dengan sekolah-sekolah  unggulan di tengah kota. “Setidaknya, guru dan murid di SMP itu tidak  lagi berpikiran kami ini sekolah pinggiran,” katanya.(*)